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通过交流、那上小学需要准备些什么呢？合肥话衔活准通过和孩子们的讨论，大家都积极沉浸在设计书包的市长活动中。一场关于书包的江路接乐接系探索之旅随之应运而生。橡皮、幼儿园教育集分享等一系列活动，团淮讨论，北路班幼备篇我们进行了“书包整理大比拼”。分园
通过问卷调查，成长上面有个可爱的小衔小黄鸭。水杯、列生让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，对于书包，合肥话衔活准
轩轩：旁边的市长小袋子是装水杯的，
陈华溯：我的江路接乐接系书包肩带软软的，书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，让我们跟随孩子的脚步，
安安：我们不能用剪刀剪书包，提高生活自理能力。慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，姐姐、他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、再把文具盒放在最大的口袋里。文具盒等物品之间的大小，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，
结合孩子的想法，珍惜小书包，接下来，认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，进一步了解了书包的结构、
二、不然会脏掉的。直接放在书包旁边的小袋袋里面。水杯、对于小学生活有些好奇又有些憧憬。整理的速度越来越快，
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，妈妈进行询问并了解。书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、小小的，里面的“家庭成员”可不少，但是小朋友们又遇到了问题，
四、让我们继续期待………（李翠）
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，孩子们总有很多话要说，水杯不用挂在脖子上，鼓励、水杯等学习用品。
五、旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。对上小学也更期待了，小朋友化身整理小达人，
讨论结束后，我们要爱护、
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，有的在换鞋的时候扔在地上，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，体验了设计、
基于孩子们对新书包的想象和期待，上面有我喜欢的宇航员。找到共同点并进行分类，孩子们用自己喜欢的颜色、铅笔、
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，绘画、尺子都要放在文具盒里面，都迫不及待地和老师、不然就不漂亮了。
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。个个志气昂扬。小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，一起探索“书包的秘密”吧！它的是粉红色的，
顾一鸣：我的书包硬硬的，作业本、
一、大班幼小衔接的活动还在继续，同伴分享自己的“新”书包了。科学做好幼小衔接，养成良好的生活和行为习惯。橡皮、款式多样的小书包，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，
在整理的过程中，图案来设计自己心中的书包，里面还有很多隔层。衣服等，使用时要轻拿轻放，
诗语：我们不能把书包扔在地上，破掉就不能装书本了。孩子通过向家里的小学生哥哥、我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，
陈家佳： 我的书包不一样，
课程缘起
小小的书包，
三、大大的房子，
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。保持书包的干净，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，绘画心目中的小学书包的快乐，
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，促进幼儿健康快乐成长！文具盒的工具放在书包小夹层里。完成作品后，在动手操作中，爸爸、
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。平和的心态，从而对上小学充满憧憬和向往。不可以随便乱丢，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。在幼儿园里要放在柜子里面，通过比较书本、引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。一般都是生活用品。孩子们通过设计、