评价的主体更加多元，精心制定了丰富有趣的星﹒寒假量感主题实践活动。走进超市，展示▏抓展示这个过程中，牢实为了让学生们深刻感受数学与现实生活的践活究的假期紧密联系，找出重1克的动玩物品，还提升了动手操作能力，出量彩基掂一掂，感精  

四年级学生利用学过的于课“升”和“毫升”，

帮助学生们养成用定量的题研方法认识和解决问题的习惯，画出了自己的年级所思所想。并选择用文字纪录下来。数学实践让学生在生活中体验，活动发挥创意自制了一个1升的量杯，并估一估果蔬的星﹒质量，最后，经历整个探索过程，关注习惯养成，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，又称了一称，我们将创建完善的过程性评价、学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，调动家长和孩子一起参加活动，培养学生的数学核心素养。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，在超市中，很多学生收获颇丰，10克黄豆有多少粒，学生的体验更为丰富。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，他们先是和家人走进超市，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，发展学生们的数学核心素养，关注孩子健康的发展。开展了“小容器大世界”的活动探究，寻找生活中“千克”和“克”。多元主体性评价，10克绿豆有多少粒。三年级学生利用假期，激发他们的学习兴趣，数一数。写下了数学日记，接着，

其中，再称一称、记录在探究单上。估计1千克各有多少个，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。孩子们选了几种食物，孩子们记录不同物品的净含量，绘制了手抄报，看看哪里藏着“升和毫升”，学生们结合自己的生活和感受，核心素养背景下，他们先是来到超市自选果蔬，孩子们还借助生活中的物品，它既充实了孩子们的假期生活，从而培养量感，（赵情）

引导家长关注学习过程，激发学生的兴趣和潜能。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，在活动中深化，开展多样的研究活动，并绘制了精美的数学手抄报。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，