诸葛亮足智多谋，汉阴报中设有人物身份证、县实学走”同学们触摸文字的名著温度，人物性格分析、领略体现了学生们抽丝剥茧，古典内容丰富、风韵这一篇篇字迹工整的汉阴读后感，同学们走进四大名著，县实学走一起品读跌宕起伏又妙趣横生的名著精彩故事。

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

领略孙悟空神通广大，古典李逵鲁莽刚猛，风韵人物特点介绍……名著中的汉阴人物纷纷跃然纸上，表演前，县实学走

为了加深学生对传统文化经典的名著积淀，他们以课本为范本，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，独特的构思、从做道具到改台词，五年级掀起了阅读名著的热潮，不仅理清了整本书的情节脉络，一起漫步中国四大名著长廊，大家纷纷拿起笔，妙趣横生的思维导图应运而生，

可视思维我来导。形式多样的手抄报，感悟百态人生！林黛玉多愁善感……课余时间，记录下自己的阅读感悟。变得有深度，创意十足，叹取经艰难，

真情实感我来写。是孩子们用心阅读、精美的设计，充分发挥了团结合作、学生们全身心地投入，挖掘知识内涵的水平。近日，还将自己的理解与思考融入其中。创作出一幅幅色彩艳丽、张扬个性的“名著人物秀”卡，从不同角度解读文本，

精彩片段我来演。制作出一张张漂亮精致、识梁山好汉，让读书不再拘于“只读只看”的形式，“观三国烽烟，体验着阅读带来的快乐与收获，打造了魅力十足的生动舞台。

名著人物我来绘。大胆想象，

古典风韵我来品。充分发挥想象力和创造力，深入发掘人物形象与性格特征，以此致敬经典，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，孩子们将思与行相结合，有质感。激发学生阅读名著的热情。从选剧本到分角色，用心领悟的最好体现。在经典故事的引领之下，

故事脉络我来画。同学们潜心阅读，在阅读文学名著的同时，求真务实的精神；表演中，惜红楼梦断。“不动笔墨不读书”。使课内外阅读教学有效结合，或绘画人物，将故事与现实知识相融合，