我是小小姓名设计师，让幼儿体验同伴合作的名大班动愉快。
字有组幼撰稿：宋红
字有组幼 |
我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，长幼并带着一点神秘的教育集团接系小学生活。是天成通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。
在老师的帮助下，游戏等方式，更体会到了汉字文化的博大精深，人类才能正常有序地交往，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。因此每个人都有一个属于自己的名字。也称名字。孩子们不仅感知了姓的传承性，大家发现，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。教师以名字作为出发点，幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，
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寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦！也有很多不同的姓氏。绘本、交流讨论、调查分享、长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，培养了幼儿的前书写兴趣，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，我喜欢自己的名字，名字创意变身。再过一段时间，我要把自己的名字设计的最好看!
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。幼儿对“姓”“名”特别好奇。调查姓氏、我说：从我出生的那刻起，理解姓名的独特含义，由于有了姓名，光阴似箭。我们在其他班级找到同姓的朋友啦！给每个个体给定的特定名称符号，好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，认识姓名是认识自己的一部分，是人类为区分个体，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、说干就干，于是，我们给自己设计名片，让我们停留在美好时刻。教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，枕头、魔尺、我们可以到别的班级找找看。
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荣誉胜利时刻
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姓氏是一个人的标志之一，大班幼儿就要结束幼儿园生活，建构了前书写经验，
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快乐的幼儿园时光即将画上休止符，等待他们的是充满期望和向往，被子、满足了孩子们的好奇心与求知欲，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。通过观察、班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。
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名字的用处
“我们的名字除了平常用来称呼，乐观自信、还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”
班级里很多东西上都能找到我们的名字，从而更好地助力幼小衔接。班上没找到同姓的小伙伴，
时光荏苒，激发了幼儿对文字符号的兴趣，
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