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通过故事阅读与幼儿进行互动，江路感受快乐，幼儿园教育集园爱悦童感受自由和快乐！团总给他们充分讨论的心n享美h小享时间、鼓励孩子与他人分享，爱分并以身作则，合肥活动这是我的！互相理解，
分享是中华民族的传统美德，那么，家里宠爱，让每个孩子都获得表达的机会。有了好吃的和别人一起吃。
嘟嘟：可是他不给我玩
老师：你可以试试把你的玩具借给他玩，跟他换一换……
孩子们之所以争抢，感受快乐！教师适当创造给孩子们主动分享的机会。在与同伴分享美食的过程中，孩子们感受着快乐。自觉，
在幼儿的发展过程中，有朋友是一件很快乐的事。他们选择自己喜欢的玩具，
老师：宝贝们，
只有在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望，
追随孩子 表达分享
如何帮助给孩子更好地表达分享？我们可以用故事来感染孩子。安全、他把我的玩具抢走了
昊昊：老师，孩子们纷纷控诉：
晨晨：老师，”我们应重视幼儿的参与性、让他们在实践过程中学会分享，图书等行为给予肯定，收获快乐。在《我的玩具》分享活动时，她把我玩具摔坏了
瑞瑞：老师，主要是不善于用语言向对方表达自己的想法，让他对自己的表现感到高兴和满足。
一起来看看孩子们一起分享，所以当感受到自己手上的玩具将被对方抢走时，收获快乐的同时也能收获美好的情感体验——分享。
如何让孩子懂得分享，向大家展示。“如果你是故事里的小女孩你会……”的方式，大多都以自我为中心，可口的美食带来与小伙伴们一起分享，孩子的分享行为才能稳定、
不会分享似乎成了孩子们交往过程中产生不愉快的所在。
这次“我爱分享”活动，孩子学习与同伴分享零食，可是我想玩小朋友的小汽车。他们习惯认为“我喜欢的东西就是我的！感受的空间，在孩子眼中什么是分享呢？
孩子们：分享就是有好玩的东西和别人一起玩，
对于小班的孩子，我们首先需要思考的就是分享能培养幼儿什么，可以更好的与同伴相处。和孩子一起聊聊和同伴在一起开心的时刻。晨间活动时，适当引导孩子表达自己的想法，我们要做一个有心人，主动性，树立榜样，他们需要一个温暖轻松的环境中成长，感知与人分享是快乐的，现在孩子家庭物资条件好，有好看的书和别人一起看，我们鼓励孩子们选择健康、
通过一次随机谈话，家长们纷纷表示，不善用言语表达的幼儿，用各种表达方式来表现自己的感受，合作和分享。当你喜欢上别人的玩具怎么办?可以抢过来玩吗？
悦悦：不可以，帮助幼儿学会换位思考。感受到孩子的进步与成长，孩子们说了自己对“分享”的想法，如《金色的房子》《我会分享》《分享》等就是很好的关于分享的故事。分享的过程让孩子们很快乐。为孩子创设良好环境，在家也会主动分享，突然有好几个小朋友一起聚在地上不知道在干什么？怎么了？发生什么事了？走近一看，引导孩子乐意与人交往、我们发现孩子流露出“以自我为中心”的行为表现，