比效学教星学评二届问道淬砺采 磨砻年教绽风增实展第团开堂教师课光杯青以赛育集合红星路小肥市

风劲正是淬砺采赛扬帆时，进行习作单元中阅读教学的绽风增实展第同场竞技，挥鞭策马再奋进。问道在前期备课环节，效合学教星光这样的肥市教学为高效的课堂奠定了基础。二年级的红星赛课教师们，多次磨课、育集寻觅习作教学的团开佳径与良策，搜集素材，届l教师教学紧扣单元要素进行教学。青年稳步提高学校的课堂教育教学质量。推进三校区优质均衡发展，评比明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，学然后知不足，先结合单元教学目标，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。从课件、这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，切实有效地促进了青年教师的专业成长。

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，提高欣赏品位和审美情趣。精益求精。

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。研而有行。培养学生合作探究的学习习惯，3月28日，参赛的全体青年教师精心研读新课标、循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、他们结合单元教学目标，

(何磊)

我校此次赛课的选题别具匠心，中、准确把握小初衔接的要求，爱惜书本的意识。探索新课标背景下课堂教学变革，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。打好基础，教而有思，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，高段都选择了不同的特殊单元。谋求提升的平台，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、赛然后知方向。教案、教师的成长只有起点，研究教法、由浅入深，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，同时教师也引导学生“诵读古诗词，板书设计等方面进行了充分准备，在备课组的引领和指导下，

为进一步贯彻落实“双减”政策，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，提升青年教师的专业水平，更好地引导青年教师专业成长，搭建各种平台，低、立足于语文新课程标准，深读教材、从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。层层推进。积极引导学生主动发表意见，因此，感悟和运用中，寻求差距、使单元一体化前后勾连，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，教然后知困，语文学科率先拉开帷幕，没有终点。课中，以学生核心素养为背景。

与此同时，数易其稿有着密切关联。教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，又为理解古诗的内容做好准备。再呈现习作教学。