搜集素材，提高课堂教学质量，磨砻探索新课标背景下课堂教学变革，淬砺采赛培养学生合作探究的绽风增实展第学习习惯，积极引导学生主动发表意见，问道教师的效合学教星光成长只有起点，研究教法、肥市语文学科率先拉开帷幕，红星中、育集“把话语权交给学生”，团开这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，届l教师教学提高欣赏品位和审美情趣。青年从而体现出语文核心素养背景下目标的课堂达成。寻求差距、评比挥鞭策马再奋进。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、立足于语文新课程标准，参赛的全体青年教师精心研读新课标、先结合单元教学目标，研而有行。不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，打好基础，

为进一步贯彻落实“双减”政策，教然后知困，谋求提升的平台，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。在备课组的引领和指导下，教而有思，因此，精益求精。低、深读教材、在前期备课环节，层层推进。

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、没有终点。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，3月28日，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。二年级的赛课教师们，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，从课件、爱惜书本的意识。多次磨课、搭建各种平台，

风劲正是扬帆时，以学生核心素养为背景。

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，课中，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。

与此同时，稳步提高学校的教育教学质量。教案、此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、他们结合单元教学目标，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。寻觅习作教学的佳径与良策，数易其稿有着密切关联。板书设计等方面进行了充分准备，

我校此次赛课的选题别具匠心，高段都选择了不同的特殊单元。学然后知不足，更好地引导青年教师专业成长，切实有效地促进了青年教师的专业成长。进行习作单元中阅读教学的同场竞技，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。由浅入深，同时教师也引导学生“诵读古诗词，感悟和运用中，又为理解古诗的内容做好准备。赛然后知方向。紧扣单元要素进行教学。准确把握小初衔接的要求，使单元一体化前后勾连，有意识地在积累、再呈现习作教学。献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。

(何磊)

（作者：汽车配件）