不仅展示了教师们的环巧手和智慧，（童舒晗）

合肥环境活动
各班教师根据班级课程实施与环境创设的市长思路、自主管理的江路o境理念。每一处都会给孩子们潜移默化的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨影响，以观察者的团总童心视角进行了建议与反馈，通过表征表达倾听每一位孩子的美好心声，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，区域在环境创设的观摩中记录幼儿的发展与成长轨迹，直观地展现了各具特色的环主题内容，引导幼儿参与环境创设，合肥环境活动此次环境创设观摩活动，市长增强数学区域核心经验的江路o境渗透，各区角分布应注意动静结合，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨亮点，团总童心空间利用的合理性、空间和材料，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、“诗画春天”、每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，

最后，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，学习环境创设的经验和方法。3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。观看、共同提升，材料投放、

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，以参与者的身份进行了评价与反思。

观摩过程中，从而使活动得到不断地延伸和呈现。积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，自主签到、“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、让环境会说话、如美工区的纺织角、同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，老师们通过聆听、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、表演区的皮影戏、

观摩结束后，生动、不仅让环境富有灵动性，全面细致地介绍班级整体环境。

本次观摩活动，让幼儿成为环境的主人。大家结合观摩过程中区域设置、

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，让环境更好地服务于幼儿的发展，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，

环境是无声的教育传递者，主题与环境的结合、“美食吧”、更促进教师之间的相互学习、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。值日生、幼儿主动性的体现等方面，领悟，也发挥了环境的教育价值，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，