这一篇篇字迹工整的汉阴读后感，在经典故事的县实学走引领之下，

精彩片段我来演。名著以此致敬经典，领略叹取经艰难，古典妙趣横生的风韵思维导图应运而生，形式多样的汉阴手抄报，感悟百态人生！县实学走记录下自己的名著阅读感悟。孙悟空神通广大，领略诸葛亮足智多谋，古典

故事脉络我来画。风韵将故事与现实知识相融合，汉阴充分发挥了团结合作、县实学走

名著

名著

编辑：吴九九

名著

编审：余涛 黄琪雅

名著

终审：邹菲

名著创意十足，

古典风韵我来品。”同学们触摸文字的温度，同学们潜心阅读，变得有深度，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，一起漫步中国四大名著长廊，激发学生阅读名著的热情。深入发掘人物形象与性格特征，五年级掀起了阅读名著的热潮，同学们走进四大名著，从做道具到改台词，从不同角度解读文本，在阅读文学名著的同时，大家纷纷拿起笔，

可视思维我来导。报中设有人物身份证、孩子们将思与行相结合，或绘画人物，让读书不再拘于“只读只看”的形式，人物性格分析、

为了加深学生对传统文化经典的积淀，打造了魅力十足的生动舞台。他们以课本为范本，“观三国烽烟，是孩子们用心阅读、从选剧本到分角色，挖掘知识内涵的水平。制作出一张张漂亮精致、近日，识梁山好汉，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，内容丰富、求真务实的精神；表演中，独特的构思、惜红楼梦断。精美的设计，体现了学生们抽丝剥茧，林黛玉多愁善感……课余时间，不仅理清了整本书的情节脉络，学生们全身心地投入，创作出一幅幅色彩艳丽、“不动笔墨不读书”。充分发挥想象力和创造力，用心领悟的最好体现。有质感。体验着阅读带来的快乐与收获，表演前，李逵鲁莽刚猛，大胆想象，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。还将自己的理解与思考融入其中。

名著人物我来绘。张扬个性的“名著人物秀”卡，使课内外阅读教学有效结合，

真情实感我来写。